陈锐韧，男，1981年10月生，中共党员，本科学历，2001年8月参加教育工作。

优秀的领路人

他常说教师要有宽容心，要允许学生出错误，宽容他们的错误，学会赏识每一个孩子。作为一个班级的管理者，他爱每一个学生，尊重和理解每一个孩子，因为他知道，每个学生都想成为一个好孩子，老师的爱是他们成为好孩子的最大动力。因此，他常常满怀深情地对学生竖起大拇指，用自己的爱心小心翼翼地呵护着他的孩子们，引领他们在前进的道路上健康茁壮地成长。

不管教哪一年级，他都能根据学生的特点，找出适合的方法指导，引领学生养成好习惯，形成能力和品质。同学们不仅学会了自我管理，还学会了怎样才是热爱集体，关心集体。像遵纪守法、助人为乐、互相关心、感恩他人在他的班里已是蔚然成风，每个人的心里都埋下了一颗爱的种子。不断激发、诱导他们做好学生。难怪家长们说：“孩子入到你班变得特别懂事，非常知道关心人，谢谢你。”他欣慰地笑了。

知心的好朋友

他说有条件的爱不是真爱，要肯蹲下身子和孩子交朋友，倾听他们的心声，平等地和他们交流，做孩子们的知心好朋友。

更让他感动的是他教过的学生，明明是升班了，却总要隔三差五地回来一次，说上几句话，然后问他有什么需要帮忙干的，或是帮学弟学妹们扫地，或是擦抹电器，干完了，打声招呼就走了。每一届都有这样的学生，几乎能持续到他们小学毕业，他常常被这些故事感动着，他说：“多么可爱的学生，教生如此，夫复何求！”

出色的教育者

从教16年来，他凭着对教育事业的执着追求，不断地挥洒着汗水，播洒着希望，把自己对事业的爱全部倾注教学实践中。自身的勤奋，名师的指点，如今他已初步形成了自己的教学特点，巧妙的导入，幽默的语言，凝练的讲述，精巧的教学结构，灵活的教学方法，创新的教学思路，开放的教学模式，深得同行们的称道和学生们的喜爱。

怎样使孩子们“乐学”，是他经常在思考的问题。课堂教学更是丰富多彩，他特别重视孩子们独特的感悟和体验，小组交流、质疑探究、合作学习都是常用的方法，他只是在一边进行巧妙的点拨，及时的引导，给学生架设一把把不同的梯子，指引他们向一个个知识的高峰攀登。因此他的课堂上经常会有意外的生成，而这些生成无不彰显着他熟练的课堂艺术和丰富的教学智慧。难怪听过他课的人都说：“听陈老师讲课是一种享受。你们班的学生好像不是小学生，像大学生一样知道的那么多。”

执着的追求者

“问渠哪得清如许，为有活水源头来”。为了能更好地胜任教师这个神圣的工作，他要求自己不断地学习、再学习，唯恐掌握的知识太少。他自费购买教育经典著作，名家名篇，不断充实和提高自己，积极聆听专家教诲，吸纳别人的长处，努力使自己的教育更加智慧，教学更为艺术，课堂更有灵性，质量更为优质。

一分耕耘，一分收获。他撰写的论文10余篇在省市县获奖；辅导学生百余人获奖；参与研究市县课题4次顺利结题；所作优质10余次在校乡县市获奖；多次被评为教学能手、模范班主任、所带班级被评为先进班集体；2005年、2015年教师节均被县委县政府评为“优秀教师 ”。

面对这些成绩和荣誉，他说“这些都是我份内的事，是我应该做的。桃李不言，下自成蹊。只不过是天道酬勤。当老师虽然忙了点，累了点，但为了孩子们的健康成长，我无怨无悔！”